二年级

11项清单.

• 数学

  二年级数学课程的目标是让学生在运算和解决问题方面变得越来越流畅. 他们学会理解问题，并在运用定量和抽象推理时持之以恒, 使用建模来解决逻辑问题, 捍卫和描述他们的想法. 通过讨论和实践活动, 一年四季，螺旋式上升的课程越来越复杂.
  
  

  成功完成二年级数学课程的学生将能够对以下类别的主题有基本的了解:

   

  编号和操作

  • 加减等于20
  • 多位数加减法的应用策略
  • 跳过2秒、5秒和10秒数
  • 理解以10为基数的系统，并使用多个模型来表示1000的位值
  • 使用“大于”和“小于”比较数字
  • 创造和解决加法和减法故事问题
  • 表示准备好乘法和除法的
  • 使用前端估计、四舍五入和大致估计进行估算

   

  分数，小数，百分数

  • 开始理解等群和分数
  • 代表1/4,1/2,3/4和整数

   

  测量

  • 使用标准(厘米，英寸，英尺)和非标准单位测量，测量到最接近的半英寸
  • 用数字和模拟时钟以5分钟为单位告诉和书写时间
  • 了解硬币价值并进行等值的硬币交换

   

  几何

  • 应用属性规则对形状进行分类
  • 识别和分类二维和三维形状
  • 识别物体和形状的对称性

   

  数据分析 & 概率

  • 使用条形图、图片图和线形图组织、表示和分析数据
  • 讨论与“likely”和“unlikely”相关的事件

   

  代数思维

  • 完成、识别和分析重复和增长的模式
  • 设计和沟通心理数学解决方案

• 语言艺术

  阅读

  在二年级, 语言艺术课程的目标是培养对阅读的热爱，并帮助学生养成习惯和策略，从而变得自信, 独立的读者. 二年级学生在老师的指导下分组阅读. 他们阅读各种各样的体裁，并有机会独立阅读, 和同伴一起阅读, 集体阅读. 在小组中, 学生学习和练习语音和解码技能，并通过教师主导的讨论和书面作业来回应文学，这有助于他们建立理解策略和批判性思维技能. 教师通过正式的评估和单独的会议来监督学生的进步.

   

  写作

  在二年级, 学生专注于写作过程，因为他们创造自己的故事, 日记帐分录, 友好的信件, 诗歌, 以及非虚构类信息写作. 学生们经常有机会反思他们的写作，并通过定期的教师会议修改他们的工作. 学生们还可以建立词汇和语法技能, 注重句子结构, 标点符号, 以及词性. 二年级继续复习和练习一年级引入的自然拼读技能，并融入新的技能，如魔术, r-controlled元音, 双元音, 宫缩, 根词, 后缀, 还有音节划分. 高频词汇, 适当地夷为平地, 随着学生阅读能力的提高，丰富他们的词汇量. 尽管学生们仍然用创造性的拼写来拼写更复杂的单词, 他们应该将所教的自然拼读技巧运用到日常工作中，掌握介绍的高频词汇. 学生们将继续探索多音节单词的结构，并为低年级课程中的语音工作做准备.

• 社会研究

  在二年级的社会研究, 学生们了解jdb电子夺宝和南伯勒以外的世界，并专注于地理, 历史, 和马萨诸塞州的文化. 在准备过渡到低年级和学习美国在三年级, 学生关注地理的五个主题, 复习马萨诸塞州的地理, 并研究土著人民和当今居民的历史和文化. 学生回答问题, “什么是地理?, 马萨诸塞州的历史和文化, 它是如何变成今天这样的社区的?”
  
  成功完成二年级社会研究课程的学生将能够:

  • 展示他们对社区的理解
  • 识别个人和群体之间的异同
  • 区分并建立过去和现在之间的联系
  • 运用基本的地图技能，正确使用相关词汇
  • 认识地理学的五个主题:位置, place; human-environmental interaction, 运动, 和地区
  • 运用研究技巧从非小说类文本中收集信息

• 科学

  小学科学课程以探究和项目为基础. 它的做法已经从国家研究委员会的 K-12科学教育框架:实践、横切概念和核心思想 (2012). 在小学科学课程中表现出色的学生将能够:
  
  

  • 问一些鼓励进一步调查的问题
  • 用图片、数字、 & 写作
  • 与同事分享观察和想法
  • 根据物体的相同点和不同点进行比较和排序
  • 按照口头指导进行探索
  • 认识到科学家在团队中工作，也在个人中工作, 科学家们必须为一个实验进行多次试验.
  • 适当地使用工具来观察、绘制和描述物体

  
  

  在二年级, 学生讨论物质的性质, 蜜蜂, 地球与太空, 生态系统, 人体, 和植物. 他们观察运动，探索平衡，用简单的机器做实验. 以前几年介绍的技能为基础, 学生独立完成录音, 评估, 并交流数据.

• 世界语言:西班牙语和法语

  Fay的小学世界语言课程是基于F.L.E.X. (外语经验)方法. 学生们学习法语和西班牙语，每学年各有一半的时间.
  
  在二年级, 学生将继续在第一年语言学习中获得的基本技能和知识的基础上发展. 学生参加相当多的复习, 加上更具挑战性, 与年龄相关的词汇和表达. 具体地说, 二年级学生通过Fay护照项目熟悉西班牙语和法语世界的丰富性和多样性. 对于研究的每个国家, 学生练习与地理位置有关的词汇, 运输方式, 个人基本信息. 学生还学习与所学习国家的文化传统相关的词汇，并根据所学习国家的文化传统完成项目. 到今年年底, 学生能熟练掌握一系列常用的词汇和表达, 能参与简短对话吗, 并熟悉许多西班牙语和法语国家的文化. 二年级结束的时候, 学生可以选择一种世界语言——法语或西班牙语——在他们的低年级学习.

• 音乐

  Fay的音乐课程以匈牙利作曲家Zoltán Kodály的哲学为基础. 二年级学生复习一年级所有的音乐概念并学习新的技能, including identification of steps and skips and leaps (intervals) in various patterns (including the so mi la so mi pattern); identification of half notes; identification of four-beat meter; identification of the tone re; identification of known solfege tones in the basic pentatonic scale; singing and speaking in canon; performing rhythmic and melodic ostinato; improvisation, identification of sixteenth notes; and learning the absolute letter names of the lines and spaces of the treble 工作人员. 学生们也接触到从民歌到名作的各种音乐风格.

• 艺术

  二年级艺术课程的目标是培养学生对视觉艺术的欣赏能力，将其作为表达知识和思想的一种创造性手段. 学生学习使用和维护高质量的工具和材料. 课堂项目强调工艺, 学生们通过个人和小组评估来评估自己的作业. 我们鼓励学生为每项作业制定独特的解决方案，并按照自己的节奏发展技能. 在二年级, 学生被介绍到各种各样的艺术家和艺术风格，并开始发展必要的词汇来描述和解释艺术作品. 学生探索各种文化群体的艺术形式，因为它们与社会研究课程有关.
  
  成功完成二年级艺术课程的学生可以:

  • 按照口头指示完成项目
  • 正确使用材料和工具
  • 解读项目方向
  • 完成课堂作业
  • 探索线条、形状、图案、颜色和纹理的运用
  • 正确使用艺术术语来讨论艺术作品或技术

• 创意与设计

  创意与设计贯穿了小学的整个课程. 专注于设计过程(查找), 定义, 形成概念, 使, 评估), 学生建立设计词汇的基础, 进行生产性斗争, 并与同学和老师合作. 二年级的学生关注“设计师如何使结构移动”?二年级的时候, students learn to identify different types of mechanisms; describe how different mechanisms are used; apply their understanding of the properties of different materials, 结构, and mechanisms to ideate solutions to a problem; and construct, 测试, 评估他们的解决方案.

• 图书馆

  在图书馆的课堂上，二年级学生通过书籍、故事、诗歌和歌曲来探索语言. 当学生们体验到与读者群体联系的感觉时，大声朗读使故事栩栩如生. 二年级学生在写诗和故事时探索自我表达, 他们参与创造性的实践项目和艺术体验，以回应他们分享的书籍和想法. 二年级学生也开始通过访问图书馆的资源来了解研究过程. The library is not only a place where students discover the great ideas of others; it is also where they have time and space to create their own.

• 体育课

  二年级体育课程强调体育活动和个人健康. 每天的课程以持续的运动和适当的身体挑战为特色. 二年级学生通过投掷练习粗大运动技能, 捕捉, 踢, 和运球(脚和手)控制使用各种物体, 比如球和气球. 学生们用各种各样的工具练习击球，比如短柄的球拍和球棒. 二年级结束的时候, 学生可以演示滚球和远距离抛球的正确姿势，以及使用其他运动技能演示更多的控制.

  
  
  

• 健康

  在健康课上, 中学学生参与jdb电子夺宝感受的讨论, 情绪, 社交活动, 解决冲突. 孩子们学习如何更加意识到自己的感受, 用一些平静的活动来集中他们的注意力, 让他们的身体慢下来. 孩子们在上课时间参加健康活动, 以及与健康部门成员一起安排的健康课程. 成功完成二年级健康课程的学生将能够:

  • 为自己辩护，表现出自我控制
  • 识别和交流情绪
  • 开始理解在同伴冲突中什么时候需要成人干预，什么时候不需要
  • 通过对他人的挣扎做出富有同情心的回应来表达同理心
  • 认识并欣赏种族等差异, 性别, 种族, 性和性别取向使一个社区更强大
  • 要明白人们在不同的话题上有不同的观点和看法
  • 用正念来调节对环境刺激的情绪和身体反应, 积极的和消极的