有意义生活的基础
马萨诸塞州南堡的幼儿园-九年级
马萨诸塞州南堡的幼儿园-九年级
艺术
音乐
菲音乐家在实践中学习.
菲的音乐课程强调在实践中学习. 在每个年级, 音乐是每个学生日程表中固定的一部分, 我们的实践课程帮助学生熟练地阅读和写作音乐, 在团体和合奏中表演的舒适和经验.
在我们的小学和初中, 音乐课程以Zoltán Kodály的教育理念为基础，并结合了奥尔夫和达尔克罗兹的方法. 孩子们通过包括唱歌在内的活动来发展音乐技能, 运动, 音乐阅读与写作, 即兴创作, 演奏乐器.
在五年级和六年级，学生选择参加合唱团，乐队，或开始弦乐器. 低年级唱诗班是一个高音唱诗班，用两个部分合唱. 学生还通过使用可移动的视唱和节奏音节练习音乐阅读和听力技能. 初级乐队, 学生选择长笛, 双簧管, 单簧管, 中音萨克斯风, 小号, 长号, 和男中音号, while在开始字符串中, 学生可以选择小提琴或大提琴. 在两组中, 学生学习演奏乐器的基础知识，并作为一个合奏团演奏初级水平的音乐. 不需要以前的乐器经验.
在我们的小学和初中, 音乐课程以Zoltán Kodály的教育理念为基础，并结合了奥尔夫和达尔克罗兹的方法. 孩子们通过包括唱歌在内的活动来发展音乐技能, 运动, 音乐阅读与写作, 即兴创作, 演奏乐器.
在五年级和六年级，学生选择参加合唱团，乐队，或开始弦乐器. 低年级唱诗班是一个高音唱诗班，用两个部分合唱. 学生还通过使用可移动的视唱和节奏音节练习音乐阅读和听力技能. 初级乐队, 学生选择长笛, 双簧管, 单簧管, 中音萨克斯风, 小号, 长号, 和男中音号, while在开始字符串中, 学生可以选择小提琴或大提琴. 在两组中, 学生学习演奏乐器的基础知识，并作为一个合奏团演奏初级水平的音乐. 不需要以前的乐器经验.
在高中, 学生每年从包括录音室录音在内的一系列选项中选择一门音乐课程, 低音赞美诗和高音赞美诗, 钟, 字符串合奏, 管乐团, 风合奏, 和音乐探索. 这些课程扩展了低年级的理论和表演技巧, 但刚接触Fay的学生也会发现，他们可以在很少或没有音乐经验的情况下成功地完成初级合奏. 点击这里阅读我们的高中音乐产品.
